Логопедический пункт
Логопункт создается на базе МБДОУ № 31 г. Апатиты в целях своевременного развития и оказания практической помощи воспитанникам образовательного учреждения, имеющим нарушения устной речи.
Занятия ведутся по адресам: Гайдара 1а; Козлова 25а.
Корпус 1 (Гайдара 1а):
Учитель-логопед Елагина Фарида Рафизовна.
Приемный день для родителей (законных представителей): СРЕДА с 17.00 до 19.00.
График работы
| Дни недели | Время |
| Понедельник | 08:00-12:00 |
| Вторник | 08:00-12:00 |
| Среда | 15:00-19:00 |
| Четверг | 08:00-12:00 |
| Пятница | 08:00-12:00 |
Корпус 2 (Козлова 25 а)
Учитель-логопед Козелецкая Виктория Викторовна, учитель-логопед Крылова Эльвира Александровна
Приемный день для родителей (законных представителей): ЧЕТВЕРГ с 18.00 до 19.00.
График работы
| Дни недели | Время |
| Понедельник | 09:00-13:00 |
| Вторник | 08:00-12:00 |
| Среда | 09:00-12:00 |
| Четверг | 15:00-19:00 |
| Пятница | 08:00-12:00 |
Основными задачами Логопункта являются:
- Своевременное выявление речевых нарушений у детей дошкольного возраста (диагностика речевых нарушений у воспитанников образовательного учреждения);
- Коррекция нарушений в развитии устной речи у воспитанников образовательного учреждения (проводятся индивидуальные занятия с детьми, имеющими речевые нарушения):
— развитие артикуляционного праксиса, фонационные упражнения,
— коррекция недостатков звукопроизношения,
— развитие фонематического восприятия, формирование готовности к звуковому анализу и синтезу слов,
— коррекция нарушения лексико-грамматического строя, расширение лексического запаса и закрепление доступных возрасту грамматических категорий в процессе закрепления исправленных звуков.
— отработка навыков восприятия и воспроизведения сложных слоговых структур.
- Оказание консультативной помощи родителям (законным представителям), педагогам образовательного учреждения по вопросам предупреждения и устранения речевых нарушений у детей дошкольного возраста.
Комплектование:
- Комплектование логопедического пункта осуществляет образовательное учреждение, на базе которого функционирует Логопункт из воспитанников ДОУ.
- Выявление воспитанников старшего дошкольного возраста с нарушениями в речи для зачисления в логопункт на весь учебный год проводиться в сентябре месяце. Дети второй младшей, средней возрастных групп обследуются в течение года.
- Учитель-логопед составляет списки детей старшего дошкольного возраста нуждающихся в специализированной логопедической помощи на основании:
анализа предоставленных документов;
результатов первичного логопедического обследования воспитанников образовательного учреждения;
логопедического заключения логопеда детской поликлиники (во время ежегодных логопедических обследований детей общеобразовательных детских садов);
- Основанием для зачисления ребѐнка в Логопункт является:
заявление родителя (законного представителя);
выписка из заключения психолого-медико-педагогической комиссии либо заключение психолого-медико-педагогического консилиума образовательного учреждения;
приказ руководителя учреждения.
- Включение новых детей – логопатов для коррекционной работы на логопункт ДОУ осуществляется в течение года при наличии свободных мест и решением консилиума ДОУ, по представлению учителя- логопеда из списка детей с речевой патологией данного ДОУ.
- Число детей на Логопункте не должно превышать 20 воспитанников образовательного учреждения на 1 ставку учителя-логопеда.
- Очередность для зачисления детей в логопедический пункт формируется с учетом возраста ребенка и степени тяжести речевых нарушений.
- Правом внеочередного зачисления на Логопункт пользуются дети в возрасте 5-6 лет, имеющие речевые нарушения, препятствующие успешному усвоению образовательных программ ДОУ или вызывающие появление вторичных нарушений социального характера, а также в целях обеспечения равных стартовых возможностей получения общего образования.
Перечень нарушений
В логопедический пункт зачисляются воспитанники старшего дошкольного возраста ДОУ, имеющие нарушения в развитии устной речи родного языка:
— общее недоразвитие речи;
— фонетико-фонематическое недоразвитие речи;
— фонетическое недоразвитие речи;
— нарушение произношения – фонетический дефект;
Воспитанники образовательного учреждения с тяжелыми нарушениями речи (с заиканием, общим недоразвитием 1, 2, 3 уровнем речи и задержкой психического развитии) с согласия родителей (законных представителей) направляются учителем-логопедом ДОУ и логопедом детской поликлиники на комплексное обследование специалистами городской ПМПК, с целью уточнения речевого заключения и решения вопроса о зачислении ребенка в детский сад со специальной речевой (коррекционной) группой.
Выпуск детей осуществляется в течение всего учебного года после устранения речевых нарушений у воспитанников.
В итоге логопедической работы дети должны:
правильно артикулировать все звуки речи в различных фонетических позициях и формах речи;
четко дифференцировать все изученные звуки;
называть последовательность слов в предложении, слогов и звуков в словах;
производить элементарный звуковой анализ и синтез;
находить в предложении слова с заданным звуком, определять место звука в слове;
различать понятия «звук», «слог», «предложение» на практическом уровне;
овладеть интонационными средствами выразительности речи в соответствии с конкретными условиями общения.
Основные формы работы с детьми – индивидуальные и подгрупповые занятия (подвижные подгруппы-2-5 детей). Подгруппы формируются на определенных периодах логопедической работы для оптимизации коррекционного процесса с учѐтом возраста и имеющихся речевых нарушений у детей.
Периодичность подгрупповых и индивидуальных занятий определяется характером и степенью выраженности речевого нарушения, психофизическими особенностями детей:
с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, – не менее 3 раз в неделю;
- с детьми, имеющими фонетико-фонематическое и фонематическое недоразвитие речи, – не менее 2 раз в неделю;
- с детьми, имеющими фонетические дефекты, – не менее 2 раз в неделю.
Нормативно-правовые документы
Текущая документация.